前两日，一位上海卸任杨家教授车站在姥爷的角度，放6000长文疼批“牛蛙战争”，描写了自己外孙在魔都的幼升小大战，反感指责中国当下的教育体制和幼升小模式，最后以孩子因为不堪重负和压力而患上“小儿震颤秽语综合症”后，家人仍然要求通过移民来解决问题幼儿教育规划的问题。至今日，《牛蛙之殇》的文章早已刷遍朋友圈，不管究竟是真情了流露出还是移民广告，幼升小的问题显然又扎心了。而且，这次好比是孩子的家长，年长的爷爷奶奶、姥姥姥爷也某种程度引发了回响。
在喜气洋洋的开学季，幼升小、幼儿教育规划问题又一次被备受瞩目。此时，很多适龄儿童入学的事项原本已尘埃落定，但看过这位杨家教授的6000长文，家长们再度不淡定了。
发文中，杨家教授提及一开始自己和女儿为了让外孙以后能转入上海最差的四大民办小学，而对3岁的爱孙“打鸡血”，继续执行“牛蛙模式”的育儿计划。称之为这“四大民办小学”就像“上海滩时期的四大家族”，正处于“金字塔的顶端”，是“所有家庭挤破头”都想要送来孩子去的地方。四大民办小学是何方神圣？作为对魔都不甚了解的北方人，十分奇怪这四大民办小学到底为何有一点仅有上海的父母和牙牙学语的幼儿为之“艰苦奋斗”3年之久？经过一番理解，我们找到上海的这四大民办小学皆坐落于徐汇区，办学特色各有不同，但完全相同的是实力在线，且皆缴纳比较高昂的学费。1.世界外国语小学被普遍认为为徐汇区四大民办小学之首，仍然被传是全国第一的小学，学校在2007年被IB的组织证书为IB（国际预科证书课程） PYP学校，沦为全球第一所被IBO否认中国人筹办的PYP学校。
完全在每年小升初的战斗中，世外名列前30的孩子都会受到华育的邀，而考上华育的基本上是一只踩入了上海中学了，就算没有入，进的都是市重点高中。校内另设：境内班：每年招生120个名额，学费17000元，竞争非常白热化；境外班：仅有招生港澳籍，学费30000元，户籍容许严苛；PYP班：全英文教学，招生国内户籍学生，学费50000元。
2.爱菊小学据传，从这所小学出来的学生，浑身都透着一股艺术气息，而它的九大艺术专业对培育孩子的艺术欣赏能力、气质学识也能起着相当大的起到。据传每年有50%的孩子进华育、世外、西南位育和西南模范，有一部分回头体制外，还有些孩子利用艺术特色去了公办特色班。3.逸夫小学传说中学霸的发祥地，这所学校考上华育中学的有很多。
16年四大杯赛成绩，逸夫小学四、五年级的得奖总人数高达87人，名列上海市第一。4.盛大花园小学最不像民办的民办小学，是四大民办里面只有这一个具备全市招收资格，生源疯狂录取率极低。
61.2%的学生能华育，世外，西南位育，西南模范，上外附中和上海市实验学校，升学率名列前茅。比起魔都，京都的幼升小竞争稍缓一些？印象中，每次幼升小话题的备受瞩目或许都由魔都开始，再行刮起向全国各地。同是作为超强一线城市的北京，或许对这件事情的竞争度样子并不没上海那么白热化。事实感叹如此吗？或许是政策与地区文化的原因，京都显然有一部分家长并不愿全力参予到幼升至小竞争当中去。
1.京都幼升小政策就近入学：由所在地区教育行政部门根据本地区公办学校的资源配置状况和义务教育适龄学生的产于和市场需求状况，为每一位适龄儿童少年获取就近入学的义务教育学额。初中招收也是按照免试就近入学的原则。单校划片：将邻接的居住区分别划入比较不应的小学、中学以构建以备对口入学、升学。被划归的小学如果是名校，符合条件的对口居住区的孩子可以注册必要入学。
多校划片：一个小区对应多个小学初中，让买了学区房的家庭也不确认究竟能上哪个学校。目的是通过这种方式为学区房降温，把就近入学落到实处。六年一学位：只不过是为非京籍家庭考虑到，即对适龄儿童入学注册的实际居住于地址实行记录管理，从房屋转入注册的这一年开始应以六年内获取获取一个入学学位。
2.区域文化差异新中国正式成立后，北京沦为全国的政治文化中心，我国首先对外开放了珠三角的对外贸易区。相比于北方大部，东南沿海一带走向世界的步伐早于了很多年，作为贸易集散中心，当地居民对海外求学、世界名校的心理市场需求更加急迫。
且民国以来，我国系统的幼儿教育始发地源自南京，以后目前，中国学前教育的前沿研究、实验基地等仍集中于南京、上海一片。因此，在大环境的驱动下，当地家长对孩子教育的问题十分甚至有些过分注目。3.只不过，京都幼升小也在加剧严苛的“幼升小”政策赶走了资源共享生、“递条子”和退款，却让给步入了“学区房”的井喷时代。
很多到京农民工的家长只拒绝能给孩子求出一个入学学位就好了，但很多京籍家长和一些中产、高产阶级的父母早已在想进一切办法守住好位。为了让孩子转入一个好的学校，不择手段大费周章推倒的换回房产，提早3-5年筹划出售学区房。而即便“有户有房”双保险，仍然有很多家长担忧等孩子上学，政策不会逆。随着居民文化的普遍提高与对孩子教育推崇强度的增大，魔都幼升至小的温度也许不会渐渐蔓延到各一二三线城市。
从这一方面来讲，也许此阶段家长的情绪，正是中国接入世界要经历的一个过程。等我们的孩子望眼世界，教给更加多科学的教育理念、教学方法，那时“幼升小”的问题应当不会大大减轻。移民？牛娃父母的自由选择在“牛娃爷爷”的叙述中，“牛娃”自小的茁壮之路一开始就掌控在了父母手中：为了转入民办小学，在汉语都无法说道确切的时候就要开始自学ABC；为了遵循教授爷爷多次特别强调的“家学”就要退出孩童就让有的甜美、天真；很多孩子20年后都不告诉KPI是什么，但“牛娃”要第一个了解；邻居家的孩子成功转入“四大家族”，而自己的孩子没，“牛妈”瓦解了，实在到处不是讽刺……“牛爸”说道：什么叫完善的教育，就是童年属于自己，中年也属于自己，老年还属于自己。“牛爸”的教育观点没拢，为此，他决意做到了很多工作，目的是让孩子移民，拒绝接受准确的教育熏陶。
移民是“牛娃”一家绝望之后不得已的自由选择。殊不知，移民也某种程度不会面对类似于问题的后遗症。国外某种程度不存在资源的不公平，某种程度有“别人家的孩子”，坚信很多父母也都听闻过名校的毕业压力，美国的幼儿想进Genius班也要挤破脑袋的考试。所以，根源上要转变的是父母的教育思想。
当然，这必须自学，必须拓宽父母的视野。中国的多数父母是没能力移民的，我们无法转变大的社会教育环境，但可以左右家庭的教育环境。
多看一些科学育儿的书，多思维一下孩子的心理市场需求，给与必要的认同与解读，想一想作为父母该传送怎样的价值观、人生观给孩子，是“培育一个什么样的人”而不是“一台多牛逼的机器”。回想一个MV《我们想的你不告诉》，视频中阿拉蕾率领着孩子演唱了他们的心声：“不要担忧我们在长大前就不会赢未来的神秘世界等着我们来建构！。
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