“国际游学不是旅行，不是课堂教育，也不是教育与旅行的非常简单相乘。”新东方教育科技集团助理副总裁、国际游学推展管理中心主任刘婷指出，国际游学是一种国际性跨文化体验式教育模式，“泛舟”是“学”的方式，“学”是“泛舟”的目的。
“游学是体验式教育，是一个行驶中的课堂。”行业规模较慢扩展游学在欧美国家的发展历史宽，产业成熟期。反观中国游学行业，据《报告》的调研结果，中国国际游学行业正处于规模较慢扩展同时大浪淘沙的发展阶段。
报告预测，今年参予国际游学的用户规模未来将会超过105万人次水平，并在未来之后呈现出不断扩大趋势。就国际游学行业的管理，2014年7月，教育部在其官网公布《中小学学生回国境外研学旅行活动指南(全面推行)》，以月文件的形式对海外游学市场加以规范;国家旅游局公布的《研学旅行服务规范》于2017年5月1日月实行，从服务、人员、产品、基地、安全性等各个环节规范研学旅行服务流程，让研学旅行“有规可依”。
但涉及业内专家认为，在目前的游学市场上，主办的主体不只仅限于学校，也有旅行社、教育机构等，他们的主管单位既有教育部门，也有旅游部门。因此，主管部门如何监管审查、家长如何理性辨别自由选择游学项目等，还必须各地涉及部门的有效地引领和更进一步规范。
拓展视野体验跨文化游学市场蓬勃发展的背后，是父母、学生对其相反起到的共识。“青少年学生到国外游学，可以提升语言能力、拓展视野，体验多元文化，并有助他们以后对于求学的规划。”刘婷说道。
张露可现就读于北京市一六一中学，曾先后参与了“纵观英欧”英、法、瑞、意文艺复兴三周游学营、中澳青少年领导力提高实训游学营等7个游学项目。谈及这几次游学的进账，她告诉他笔者：“国际游学使我拓展了眼界、快速增长了科学知识，人际交往能力和交流能力也获得了提高，还交好了好多有所不同国家的朋友。”张露可的妈妈也回应，通过这几次游学，女儿的独立性和解决问题的能力明显提高了。
“我忘记她在斐济游学时，我忘了给她买保险，造成有些项目无法参与。她自己寻找了带队老师，请求带队老师将保险涉及材料翻译成中文零担我信箱，成功解决问题了问题。”在加拿大游学期间，张露可在体验当地的文化和风俗的同时，也不会向当地的朋友讲解中国的历史和文化。“当外国小伙伴对中国回应奇怪时，我会告诉他他们中国的发展现状，并通过影像向他们展出现实的中国。
”在一些有过游学经历的学生显然，国际游学还有助学生对于未来学业的规划。就读于美国加州大学伯克利大学分校、正在北京大学做到交换生的高昂，在小学六年级时，父母送来他到美国游学。“在美国生活了两个月，对美国初中、小学教育模式有了十分明确的理解，这段经历也影响了我后来的自由选择。
”李兆晟现就读于美国加州大学伯克利分校，2011年曾去美国游学。他回忆说：“当时到美国的第一站乃是加州大学伯克利分校，招待我的学长出口成章，身上的学术气质和逻辑思维能力，让我感觉很得意。
”这次游学经历，给他的影响相当大，初中毕业自由选择了国际高中，接下来之后申请人了加州大学伯克利分校。注目个体化市场需求《报告》同时认为，中国国际游学行业中不存在政策层面的希望反对与行业监管尚处空白的对立、 极大的市场挖出空间和游学专业人才储备严重不足的对立等。《报告》调研表明，近几年国际游学因为“性价比较低”“游而不学”等问题经常不受诟病。
回应，刘婷建议家长和学生在自由选择游学项目时，要从功能、教育、专业服务和安全性4个方面综合考虑到。针对各年龄段的学生，刘婷明确提出了有所不同的游学建议：8岁以下的孩子最差自由选择亲子游学;8至10岁的孩子可以参与亲子游习或营地教育;10至12岁的孩子可以自由选择侧重性格培育、兴趣研发、语言自学等封闭式的海外游学项目。“13至15岁是游学的一个黄金年龄段，因为这个年龄段的孩子于是以处在通过思维构成对世界的了解的阶段;16至18岁的孩子可以自由选择目标感更加强劲的一些海外游学项目，比如提高语言能力的项目等;对于大学生来讲，则可以根据自己未来的低收入、兴趣等来自由选择游学方式。
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